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我在乡下有分田 铜陵学生体验农耕农趣活动有意义
时间:2018-04-12  来源:未知  作者:瑶海区教育体育局信息 【 】【打印】 阅读次数:0

在春天的田野里,当一天农夫,干一天农活,生活可以不一样。在泥土的芬芳中,挖地、播种、施肥、浇水,播撒希望的种子,做逍遥自在的小农夫!心情和天气一样,欢快明亮

4月以来,铜陵市部分中小学组织学生前往该市铜草花研学旅行基地开展社会实践活动,让学生亲身体验中华传统农耕文化,激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

活动中,学生们统一穿着汉朝农耕服,学习农耕文化、节气知识、认识传统农具及其原理。

在田间地头,学生们分组分工,大家齐心协力有的使用锄头进行除草起沟,有的在起好垄的菜地里施肥、洒水、播种---

师生们结合课本知识,亲自动手,耕一块田地、种几棵蔬菜,在实践中真实纯粹地感受农趣,深入了解“耕读”、“耕作”的农耕文化,特色的全程体验让此次实践活动和往常不一样!

独轮车在古代就被发明,是为了能方便运输以及能运载更多的货物。而现如今科技发达,已不再被广泛使用,推独轮车已成为历史。农事体验活动中的推独轮车比赛却依然是一个亮点,这种新颖的课程体验深受孩子们喜爱。

活动还开展了拓展训练、绑腿跑等团体运动,既锻炼和培养了师生的团结协作精神,又使大家度过了一个有意义的“节日”!

“最美好的当然是亲自动手创造的。在历史课上、地理课上我们了解了农耕文化,但是书本上的知识永远不如实践来得全面,在实践中了解农历气候、了解作物的生长规律、懂得成长的不易。我们穿梭在历史中,亲眼见证着农耕文化的发展与繁荣,同时我们也体验了劳动的艰辛及收获的快乐。” 铜陵中学高一(7)班高燕同学说。

“我们倡导把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情境,把教学活动还原为学生的生命活动。在‘学会探究’中上环保课、探索与发现课、在‘学会生存’中掌握生活技能、在‘学会交往’中开展团队协作。让学生接受着劳动、历史、科技等多方面的教育,让他们的个性得到更健全的发展。对中学生的身心发展有着重要的作用和意义。”铜陵市映湖小学教师王丽介绍说。

据了解,铜陵市以情景式、体验式、趣味式的活动开展学生综合素质教育、农耕体验实践、户外生存技能培训以及民俗民风体验等教育课程。活动课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系,以自然即课程、生活即课程、社会即课程的原则来开展。每一种课程都涵盖了不同的成长元素,每一种成长都指向了社会实践教育的发展航向。(特约通讯员:王力)

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